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¡The Arc of California se complace en anunciar la finalización exitosa de la primera clase de iPad de alfabetización digital y proyecto de préstamo en la Universidad Estatal de Fresno! Congreso Familiar y The Arc of California se asociaron con la Universidad Estatal de Fresno para brindar a los padres hispanohablantes de niños con discapacidades una clase de iPad de cuatro semanas donde aprendieron importantes habilidades digitales que se están volviendo cada vez más esenciales en el mundo actual para acceder a servicios y apoyos. Desde alfabetización básica hasta temas más avanzados, los padres adquirieron una gran cantidad de conocimientos que ahora pueden utilizar en su vida diaria mientras continúan abogando por sus hijos con discapacidad.

Todos los padres que completaron el programa de certificación estaban comprometidos con el aprendizaje y se quedaron con un valioso conjunto de habilidades que les serán de gran utilidad en el futuro.

El personal de Fresno State University hizo un trabajo fantástico al impartir su conocimiento y experiencia a los padres y ayudó a que el curso fuera informativo y atractivo. El proyecto de préstamo de iPad y las clases fueron posibles gracias al Departamento de Servicios de Desarrollo de California.

Por Jim Frazier, Director de Políticas Públicas, Colaboración The Arc / UCP California

Será necesario desarrollar nuevos modelos de prestación de servicios de transporte que surjan de la pandemia para abordar la crisis del paratránsito y ampliar el acceso para las personas con discapacidades. En respuesta, el Programa de la Sección 5310 de la Administración Federal de Tránsito (FTA) proporciona asistencia financiera financiada mediante subvenciones para los servicios de transporte de California planificados, diseñados y llevados a cabo para satisfacer las necesidades especiales de las personas mayores y las personas con discapacidades cuando el transporte público es insuficiente, inapropiado, o no disponible. La fecha límite para la solicitud de subvención es el miércoles 30 de agosto. Haga clic AQUÍ para obtener más información y presentar su solicitud.

Los problemas de transporte para los californianos con discapacidades del desarrollo pueden incluir acceso limitado a opciones de transporte, dificultad para navegar en los sistemas de transporte público y falta de servicios de transporte especializados. Estos problemas, exasperados por la pandemia de COVID-19, pueden afectar significativamente la independencia y la calidad de vida de las personas con discapacidad. Sin embargo, existen varias soluciones que pueden ayudar a abordar estos desafíos.

1. Aumentar la accesibilidad del transporte público: Los sistemas de transporte público deben ser más accesibles para las personas con discapacidades garantizando que los autobuses, trenes y estaciones estén equipados con rampas, ascensores y otras adaptaciones para personas con dificultades de movilidad. Las señales y anuncios claros también pueden ayudar a las personas con discapacidades a navegar por el sistema más fácilmente.
2. Proporcionar servicios de transporte especializados: establecer servicios de transporte especializados diseñados específicamente para personas con discapacidades puede mejorar en gran medida su movilidad. Estos servicios pueden incluir transporte puerta a puerta, horarios flexibles y personal capacitado que pueda brindar asistencia y apoyo durante el viaje.
3. Colaborar con organizaciones comunitarias: colaborar con organizaciones comunitarias locales que atienden a personas con discapacidades puede ayudar a identificar necesidades de transporte y desarrollar soluciones. Estas organizaciones pueden proporcionar información y recursos valiosos para mejorar las opciones de transporte para la población con discapacidad.
4. Implementar programas de capacitación: Se pueden desarrollar programas de capacitación para educar a las personas con discapacidades sobre cómo utilizar los sistemas de transporte público de manera efectiva y segura. Estos programas pueden cubrir temas como leer los horarios de los autobuses, comprender los sistemas de tarifas y practicar un comportamiento apropiado al utilizar el transporte público.
5. Fomentar asociaciones con empresas de viajes compartidos: asociarse con empresas de viajes compartidos como Uber o Lyft puede proporcionar una opción de transporte adicional para personas con discapacidades. Estos servicios pueden ofrecer más flexibilidad y conveniencia, permitiendo a las personas programar viajes a pedido y viajar a los destinos deseados.
6. Abogar por cambios de políticas: Se pueden realizar esfuerzos de promoción para influir en los formuladores de políticas y las autoridades de transporte para que prioricen las necesidades de transporte de las personas con discapacidades. Esto puede implicar abogar por una mayor financiación para servicios de transporte accesibles, cambios de políticas para mejorar la accesibilidad y la inclusión de personas con discapacidades en los procesos de planificación del transporte.

Al implementar estas soluciones, se pueden abordar los problemas de transporte para la población con discapacidad, permitiendo a las personas acceder a los servicios necesarios, participar en actividades comunitarias y mejorar su independencia y calidad de vida en general. The Arc of Calif trabajará en estos temas durante el próximo año.

Si está interesado en este tema y desea compartir su historia sobre los desafíos actuales o los éxitos del paratránsito después de la pandemia, envíe un correo electrónico a info@thearcca.org. Sus historias pueden ayudar a nuestros legisladores a comprender el impacto humano real de los servicios de transporte accesibles.

By Joe Perales, Director, El Arc de California

El 24 de agosto, líderes de la comunidad de personas con discapacidades de habla hispana en todo el estado se unieron a El Arc de California en el Capitolio del Estado para aceptar una Resolución del Presidente Emérito de la Asamblea, Anthony Rendón, y presentada por el Asambleísta Dr. Joaquín Arámbula, reconociendo su destacado trabajo al liderar la discapacidad, movimiento de derechos humanos para promover la inclusión y la equidad para todos los latinos con discapacidades del desarrollo y sus familias.

Grace Huerta, vicepresidenta de la Junta Directiva de The Arc of California y presidenta del Comité Asesor de El Arc de California, aceptó la resolución presentada por el asambleísta Arambula, quien ha sido durante mucho tiempo un defensor de los derechos de las personas con discapacidad en California.

Varios miembros del California Caucus Legislativo Latino mostraron su apoyo asistiendo a una recepción la noche anterior con El Arc de California y sus miembros de la coalición.

“Espero que ser parte de este momento extraordinario haya inspirado a todos los asistentes a continuar involucrándose más en nuestros esfuerzos de defensa de la comunidad latina”, dijo Huerta.

Después de la presentación en el Capitolio del Estado, Ana García-Ashley, Directora Ejecutiva de Gamaliel, facilitó la primera de una serie de Cumbres de Liderazgo Latino sobre Discapacidad en California, liderando debates sobre cómo construir una coalición poderosa y tomar medidas. La cumbre tenía como objetivo compartir ideas y lograr alineación sobre prioridades que provocarán cambios y, en última instancia, mejorarán la calidad de vida de la comunidad de discapacitados de habla hispana de California.

La Cumbre de Liderazgo Latino sobre Discapacidades de California es posible gracias a la Iniciativa de Recuperación Equitativa de California, una subvención del Departamento de Salud Pública de California.

Haga clic AQUÍ para ver más fotos del evento.

Congreso Familiar, fue establecido en 1990 por padres de habla hispana y socios comunitarios en los condados de Alameda y Contra Costa en colaboración con el Centro Regional del Este de la Bahía. The Arc of California es el agente fiscal del proyecto. Antes de que la emergencia de salud pública de COVID-19 forzara el cierre de los eventos presenciales, Congreso Familiar era un lugar de reunión para miles de personas de la comunidad latina con discapacidades de habla hispana dedicada a promover la educación y las habilidades de liderazgo dentro de las familias que tienen niños con discapacidades. Después de tres años de organizar el evento virtualmente, la conferencia Congreso Familiar volvió a un formato presencial en Chabot College el 5 de agosto de 2023.

Más de 500 personas -familiares, clientes, voluntarios, presentadores, participantes de la feria informativa- asistieron a talleres, recibieron información, disfrutaron de actividades en el cuidado de niños, socializaron, disfrutaron de un delicioso almuerzo y conocieron nuevas personas en la comunidad.

La conferencia atrajo a familias de cerca y de lejos que necesitaban educación e información en su idioma y de una manera que celebra nuestra cultura. El evento llevó a cabo 32 talleres sobre diversos temas y 28 mesas de recursos que representan a las agencias de toda el área. Esta conferencia es posible gracias al apoyo del Centro Regional del Este de la Bahía y el trabajo de muchos voluntarios dedicados.

Por Jim Frazier, Director de Políticas Públicas, Colaboración The Arc / UCP California

La escasez de maestros de educación especial en California es un problema importante. Según el Departamento de Educación de California (CDE), ha habido una escasez constante de maestros de educación especial en el estado durante varios años. La escasez es particularmente aguda en ciertas regiones, como áreas rurales y comunidades de bajos ingresos.

Varios factores contribuyen a la escasez de maestros de educación especial en California. Éstas incluyen:

• ALTA DEMANDA: El número de estudiantes que requieren servicios de educación especial ha ido en aumento en los últimos años, lo que lleva a una mayor demanda de maestros de educación especial.
• ALTA ROTACIÓN: Los maestros de educación especial a menudo enfrentan condiciones de trabajo desafiantes, que incluyen una gran cantidad de casos, cargas de papeleo y recursos limitados. Estos factores contribuyen a las altas tasas de rotación, lo que dificulta la retención de docentes experimentados.
• FALTA DE CANDIDATOS CALIFICADOS: Hay un grupo limitado de candidatos calificados para puestos de enseñanza de educación especial. Muchas personas pueden optar por seguir otras especialidades o carreras docentes debido a los desafíos y demandas únicos de la educación especial.
• REQUISITOS DE ACREDITACIÓN: Obtener una credencial de enseñanza de educación especial en California puede ser un proceso largo y complejo, lo que puede disuadir a los candidatos potenciales de seguir una carrera en educación especial.

La escasez de maestros de educación especial tiene implicaciones significativas para los estudiantes con discapacidades, ya que puede dar lugar a proporciones de tamaño de clase más grandes entre maestros y estudiantes, un acceso reducido a servicios especializados y una mayor carga de trabajo para los maestros existentes. Se están realizando esfuerzos para abordar la escasez, incluidas iniciativas de contratación, incentivos financieros y procesos de acreditación simplificados. Sin embargo, la escasez sigue siendo un problema apremiante en el sistema educativo de California.

El superintendente estatal Tony Thurmond convocará una “Cumbre de reclutamiento de maestros” el 14 de agosto de 2023, de 11:00 a. m. a 1:00 p. m. en el Departamento de Educación de California y se espera que anuncie el lanzamiento de una Coalición de Reclutamiento Estatal. Haga clic AQUÍ para obtener más información sobre la cumbre y registrarse para asistir virtualmente.

Si le apasiona enseñar a los niños, comuníquese con el CDE para obtener información sobre cómo convertirse en maestro https://www.cde.ca.gov/ci/be/become-a-teacher.asp

Esperamos trabajar con CDE para encontrar soluciones viables para abordar la escasez de personal de educación especial.